ANALISIS IMPLEMENTASI ASESMEN FORMATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KURIKULUM MERDEKA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi asesmen formatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka melalui kajian literatur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku, dan dokumen resmi yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen formatif berperan penting dalam mendukung pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui pemberian umpan balik, pemantauan perkembangan belajar, dan penyesuaian strategi pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Penerapan asesmen formatif juga berkontribusi terhadap peningkatan keterampilan berbahasa dan motivasi belajar. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala, seperti keterbatasan waktu, beban administrasi guru, jumlah peserta didik yang besar, serta belum meratanya pemahaman guru. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru, pemanfaatan teknologi pembelajaran, dan dukungan kebijakan sekolah agar pelaksanaan asesmen formatif dapat berlangsung secara optimal.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Darwin, D., Boeriswati, E., & Murtadho, F. (2024). Asesmen pembelajaran bahasa dalam Kurikulum Merdeka belajar pada siswa SMA. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, A., Gunawan, & Luthfiyah. (2025). Analisis asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif serta implikasinya terhadap efektivitas sistem evaluasi pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 555–565. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1234
Githa, I. D. G. F. T., & Putrayasa, I. B. (2025). Asesmen formatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 14(1), 69–76.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kuntanto, & Lestyarini, B. (2025). Analisis kesesuaian pelaksanaan asesmen dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap prinsip asesmen Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 02 Pengasih.
Kusumawati, E. T., Safi'i, I., & Hikmat, A. (2025). Asesmen formatif berbasis digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia: Analisis bibliometrik. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia.
Legi, M., & Toruan, T. (2024). Peran asesmen formatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan.
Nugroho, A. B., Wahyudi, S. A., Nursyati, Meliana, S., & Riyanti, A. (2026). Analisis implementasi asesmen formatif dalam mendorong pembelajaran bermakna mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III B Sekolah Dasar Negeri 024 Tarakan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2).
Rahmah, C. M., & Fitriani, D. (2025). Analisis implementasi asesmen formatif dalam pembelajaran berdiferensiasi pada Raudhatul Athfal. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 432–444. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1262
Warnadi, L. E. R. (2026). Analisis penerapan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka di kelas VII SMP Negeri 4 Kubutambahan. Jurnal Edu Research, 7(2), 3135–3145.
Yani, D., & Rachmania, R. (2023). Implementasi asesmen formatif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia.