STRATEGI GURU DALAM PENERAPAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SDN 1 TONJA DENPASAR
Main Article Content
Abstract
Studi ini bertujuan untuk menggambarkan proses implementasi media audio-visual dalam pembelajaran IPAS, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh guru, dan menganalisis implikasi penggunaan media audio-visual dalam pembelajaran IPAS kelas lima di SDN 1 Tonja Denpasar. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Tonja Denpasar selama tahun ajaran 2025/2026. Informan dipilih secara purposif, dengan guru kelas lima sebagai informan utama dan siswa memberikan informasi pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Kredibilitas data diperiksa melalui triangulasi, sementara data dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi, tampilan, dan penarikan serta verifikasi kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa implementasi media audio-visual terdiri dari perencanaan, persiapan media dan peralatan, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi. Medianya termasuk video instruksional, animasi edukatif, gambar interaktif, dan presentasi multimedia yang disesuaikan dengan materi pembelajaran. Tantangan termasuk masalah peralatan teknis, perbedaan kemampuan siswa, perhatian dan konsentrasi yang terbatas di antara beberapa siswa, waktu pengajaran yang terbatas, dan kesulitan dalam memilih media yang sesuai. Pelaksanaan tersebut memiliki implikasi positif terhadap perhatian siswa, minat belajar, pemahaman, dan partisipasi serta membantu guru menyampaikan materi dengan lebih efektif
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Batubara, H. H. (2021). Media pembelajaran digital. PT Remaja Rosdakarya.
Hidayah, N., & Lestari, S. (2024). Pemanfaatan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 45–55.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) fase A–F pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Nata, I. K. W., & Putra, D. K. N. S. (2021). Media pembelajaran multimedia interaktif pada muatan IPA kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 227– 237. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32726
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur'an, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171– 187.
Ramli, M. (2017). Media dan teknologi pembelajaran. IAIN Antasari Press.
Suparlan, S. (2021). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 79–88.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114. Tersiana, A. (2018). Metode penelitian. Penerbit Yogyakarta.